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李言照：为农业插上信息化的翅膀

“如何让计算机巧妙地融入农学领域？”这是理学与信息科学学院党委书记李言照教授一直以来的心头大事，也是他勤勤恳恳、踏踏实实持之以恒为之奋斗的科研事业。

让计算机成为农田好帮手

“计算机跟农业有效地结合是时代发展的一个趋向，计算机的智能化、高效化、便捷化将会给农业带来巨大的发展前景。作为计算机应用与科研教学的工作者更应该把握好这一大好形势。”李言照教授说。2006年，他的梦想起航，在他的带领下，学院赵友刚、熊凯、韩仲志等一批热爱计算机的老师聚在了一块成立了“农业信息化研究小组”。

“万事开头难”，做科研就像烧热水一般，开始都是慢热的，课题选择难、申报项目难、资金短缺等一系列问题迎面扑来。课题的选择在众多问题中无疑是最关键的，对于李言照教授来说，最初课题思路来源倒有点“无心插柳柳成荫”的味道。李言照教授及队员们经常聚在一块交流、分享点子，队员韩仲志就聊起了自己读研时做过的关于检测“玻璃杯子”的研究课题，正苦于没有好课题的李言照教授一下子就兴奋了起来：既然玻璃杯子可以“检测”，为什么不能检测农作物的优劣等级，比如梨？有了课题目标，李言照教授更是卯足了劲，一股脑地扑进了科研项目中。队员赵友刚说：“‘检测’一词，在珠宝鉴定行业算是出现最频繁、最专业的了。于是我们就把目光投到了深圳的一家珠宝鉴定公司。为了向人家学习鉴定方法，在资金不充足、技术不完善的情况下，李言照教授教授就带着大家马不停蹄地去了深圳，在那呆了5天。”正是这种雷厉风行、勇于做梦、敢于实现梦的的科研态度，让他们的“梨果外观品质图像分析软件”、“一种梨果外观品质检测装置”研究成果成功获得了国家专利。该科研立项后来又应用到土豆、胡萝卜等众多农作物的检测当中去。

对于李言照教授来说敲代码、写程序在行，但是在农学方面可是个十足的外行。在“络化测土配方施肥”的科研项目中，李言照教授就遇到了这样的难题。对此，他一方面积极主动地与农学方面的老师联合，另一方面像学生一样开始研究起了农业土壤、施肥等专业知识。李言照教授告诉“从不了解到了解再到熟知，需要的是一个过程。梦想没有一蹴而就的，要的就是脚踏实地朝着你的目的地前进，并且还要努力的储备你所需的一切知识。”

“下地”这种接地气的工作方式也是李言照教授的家常便饭，李言照教授经常到莱西实验田看人家施肥、采集样品。他告诉，这里的施肥可不是普通意义上的施肥，它是通过“触摸屏”测土来施肥。从实验基地回来之后，李言照教授就琢磨：在“触摸屏”测出施肥方案后，怎么才能将数据统一处理？带着这种疑惑，他及队员完成了“县域土壤养分管理和施肥信息系统”的软件开发，采用MAPGIS平台，将所有的化验数河池胡椒据全部输入软件系统。“刚开始的时候，系统并不是很完善，当地的农民也提出了很多类似实际操作、便捷程度及成本等问题。”李言照教授告诉：“做科研就是个发现问题、分析问题、解决问题的过程，要耐得住性子。”在李言照教授带领团队反复修改后，该项目已经开始推广并应用在莱西、平度、胶州等地。

让自己成为团队的正能量

近五年来，李言照教授带领的科研团队累计获得地厅级以上项目10项，到位科研经费100多万元，并在相关课题的支持下发表论文20多篇，被SCI、EI、ISTP收录论文十多篇，成功申请2项国家专利，有3套软件系统申请了国家软件着作权，有2项科研鉴定得到专家同行的一致赞赏，达到国内领先的水平。

谈起自己带领的团队，李言照教授说，大家都想在一块儿干点什么，这是我们所有人的初衷；不去计较个人得失，步调一致，有平等自由工作空间，这是团队能够攻坚克难的根本。跟李言照教授已有10年“交情”的赵友刚博士说：“李老师生活很随和，但是工作起来却是非常严谨、执着，不达目的不罢休。”一个成功的团队不仅是硕果累累，还要像真正的一家人一样。目前正在中国石油大学读博士的韩仲志老师深有体会，“读博很大程度上是受李教授的影响与激励，他真的给了我很大的帮助。”

正如李言照教授所说，科研的道路是个循序渐进、不断完善的过程。

整个团队有着合理的年龄结构，有老教授，也有源源不断的新的血液。莱西实验基地施肥站的站长在李言照教授频繁“下地”过程中，同他也建立了深厚的“革命友谊”，成为了团队中的一员。

大家说，李言照教授是个能散发正能量的人，他的这种积极的力量一直影响着整个团队的前进，也影响着他身边的每一个人。

做对得起良心的教学工作者

从教以来，李言照教授多次获得“优秀教师”“优秀共产党员”“六和奖教金”等荣誉称号。做有良心的教学工作者是李言照教授一直以来的准则。“做人就是要踏踏实实地，要做个有良心的人，做个有良心的老师。”

在李言照教授看来，教学和科研是相辅相成的，只有教学没有科研就像只有骨头没有肉。“科研是可以直接结合课堂教学的，我讲课都是在备课的基础上随机发挥着讲，有时候突然来了灵感，就会讲到做项目时碰的壁吃的亏，这样和同学们分享，也提醒他们注意。这样的课堂才会讲的深刻透彻。”长期以来，李言照教授一直是这样，把自己在科研实战中遇到的困难、发现的问刚性强度实验和分析题当做课上的典型例题，让同学们在课堂上掌握精髓。